Outro dia, me deparei com uma daquelas coisas bizarras da Internet. Eram fotos de um concurso de beleza infantil.
Estão roubando a infância das crianças. Meninas que deviam estar brincando de boneca, agora se vestem como adultas. Ou como bonecas ? Não sei. As fotos são desconfortáveis de se ver. Algo um pouco macábro.
Essas meninas vivem um mundo que não é delas. Depois, irão querer viver a infância já adultas. E ai… só anos de análise para consertar o estrago! Não estamos dando a essas meninas a oportunidade de serem somente meninas: de brincarem de boneca, de falarem sozinhas, de jogarem bola, de pular corda, de jogar queimado,… sei lá!
Tanta coisa fiz na infância e agora guardo como doces recordações. Essas meninas vivem disto:de concurso em concurso, de prêmio para prêmio, de salão de beleza para salão de beleza… É isso mesmo ? Ou será que tem algo de muito errado no ar ?
Deixo aqui as perguntas !
Vídeo muito bacana sobre medidas !
Parabéns a Todos Nós!
Celestin Freinet para mim é um dos maiores educadores. Fez! Não só falou , colocou a mão na massa! E não foi com meninos lindos e ricos. Foram crianças necessitadas e carentes. E ele fez a diferença.
Então, sempre que posso , releio as Invariantes Pedagógicas de Freinet, qual fosse uma oração para me inspirar. São assim:
1. A criança é da mesma natureza que o adulto.
2. Ser maior não significa necessariamente estar acima dos outros.
3. O comportamento escolar de uma criança depende do seu estado fisiológico, orgânico e constitucional.
4. A criança e o adulto não gostam de imposições autoritárias.
5. A criança e o adulto não gostam de uma disciplina rígida, quando isto siginifica obedecer passivamente uma ordem externa.
6. Ninguém gosta de fazer determinado trabalho por coerção, mesmo que, em particular, ele não o desagrade. Toda atitude imposta é paralisante.
7. Todos gostam de escolher o seu trabalho mesmo que essa escolha não seja a mais vantajosa.
8. Nnguém gosta de trabalhar sem objetivo, atuar como máquina, sujeitando-se a rotinas nas quais não participa.
9. É fundamental a motivação para o trabalho.
10. É preciso abolir a escolástica.
10- a. Todos querem ser bem-sucedidos. O fracasso inibe, destrói o ânimo e o entusiasmo.
10- b. Não é o jogo que é natural na criança, mas sim o trabalho.
11. Não são a observação, a explicação e a demonstração – processos essenciais da escola – as únicas vias normais de aquisição de conhecimento, mas a experência tateante,que é uma conduta natural e universal.
12. A memória, tão preconizada pela escola, não é válida, nem preciosa, a não ser quando está integrada no tateamento experimental,onde se encontra verdadeiramente a serviço da vida.
13. As aquisições não são obtidas pelo estudo de regras e leis, como às vezes se crê, mas sim pela experîencia. Estudar primeiro regras e leis é colocar o carro na frente dos bois.
14. A inteligência não é uma faculdade específica, que funciona como um circuito fechado, independente dos demais elementos vitais do indivíduo, como ensina a escolástica.
15. A escola cultiva apenas uma forma abstrata de inteligência, que atua fora da realidade fica fixada na memória por meio de palavras e idéias.
16. A criança não gosta de receber lições autoritárias.
17. A criança não se cansa de um trabalho funcional, ou seja, que atende aos rumos de sua vida.
18. A criança e o adulto não gostam de ser controlados e receber sanções. Isso carcteriza uma ofensa à dignidade humana, sobretudo se exercida publicamente.
19. As notas e classificações constituem sempre um erro.
20. Fale o menos possível.
21. A criança não gosta de sujeitar-se a um trabalho em rebanho. Ela prefere o trabalho individual ou de equipe numa comunidade cooperativa.
22. A ordem e a disciplina são necessárias na aula.
23. Os castigos são sempre um erro. São humilhantes, não conduzem ao fim desejado e não passam de paliativo.
24. A nova vida da escola supõe a cooperação escolar, isto é, a gestão da vida pelo trabalho escolar pelos que a praticam, incluindo o educador.
25. A sobrecarga das classes constitui sempre um erro pedagógico.
26. A concepção atual das grandes escolas conduz professores e alunos ao anonimato, o que é sempre um erro e cria barreiras.
27. A democracia de amanhã prepara-se pela democracia na escola. Um regime autoritário na escola não seria capaz de formar cidadãos democratas.
28. Uma das primeiras condições da renovação da escola é o respeito à criança e, por sua vez, a criança ter respeito aos seus professores; só assim é possível educar dentro da dignidade.
29. A reação social e política, que manifesta uma reação pedagógica, é uma oposição com o qual temos que contar, sem que se possa evitá-la ou modificá-la.
30. É preciso ter esperança otimista na vida. (Sampaio, 1989: 81-99)
As que estão em sala de aula, as que moram dentro de nós e as que já estão longe de nós!
Para os 8os anos ( 7as séries antigas) sobre Sistema Nervoso
Nós somos um povo muito estranho. Hoje, eu estava na rua quando a cidade onde moro ( Rio de Janeiro) foi escolhida para sediar a Olimpíada de 2016. Festa, muita festa. Muita gente se abraçando na rua, gente que mal se conhecia, uma mobilização de dar gosto.
E é sobre isso que quero falar. Por que nestes eventos é fácil mobilizar nosso povo ? As Olimpíadas veem pra cá, junto muito recurso… E esse recurso , onde vai parar ? Alguém sabe o que aconteceu aqui no Rio no PAN ?
Nós ficamos com um monte de “equipamentos esportivos” parados. O estádio Maria Lenk de natação, por exemplo, está ai, parado,… E dizem que não será usado para as Olimpíadas pois não cumpre certos pré requisitos. A nossa cidade não ficou nem com um transporte público perto do descente. E ainda , herdamos um esqueleto de Cidade da Música.
E os recursos das Olimpíadas ? Serão usados para a cidade ou para os políticos ? Mas uma fonte de roubo?
Logo, o Rio necessitado de saúde, segurança, educação… Se nós conseguíssemos nos mobilizar para ter isso ao menos. Para evitar os roubos ou para termos educação de qualidade. Se nós nos propuséssemos a parar uma sexta –feira em prol a educação, saúde e segurança. Contra os enormes desfalques nos cofres públicos.
Enquanto a festa rolava… Os deputados mudavam inteiramente o texto da ementa popular da Ficha Limpa. E o povo comemorava na rua a vinda das Olimpíadas… Povo bem estranho esse !
Um povo capaz de se mobilizar com tanta energia para trazer as Olimpíadas pra cá, e, incapaz de se indignar contra os desfeitos da nossa classe política. Um povo que não luta pelos seus direitos básicos, como uma educação de qualidade que dê a todos a oportunidade de lutar por lugar ao Sol. Mas o mesmo povo abraça a bandeira brasileira, como um manto mágico que o deixa protegido de qualquer mal.
Vamos pras ruas agora, com a mesma energia e entusiasmo, e vamos nos mobilizar para que em 2016 nossa cidade seja realmente digna de receber os Jogos Olímpicos!
Sobre Darwin e Lamarck:
Rio – Ainda não está bom, mas já começa a sair do fundo do poço. Alunos do 5º ano da rede municipal de Educação do Rio melhoraram seu desempenho em Português e Matemática. Os do 9º ano, no entanto, só evoluíram na primeira disciplina. Em Matemática, notas do simuladão realizado este mês mostraram que caiu o rendimento em comparação com a última Prova Brasil, aplicada pelo MEC em 2007.
Monique e Sabrina, alunas da Escola Municipal Jean Mermoz, no Cachambi, gabaritaram o simulado
Apesar da evolução em Língua Portuguesa, a média geral prova que os jovens estão chegando ao Ensino Médio com performance abaixo da desejável, segundo a Secretaria Municipal de Educação. A média do 9º ano foi 47 na prova simulada. A secretaria considera “aceitável” a partir de 60.
A Prova Brasil 2009 vai avaliar mês que vem alunos de Educação Básica do País nas duas matérias. Em 2007, as turmas de 9º ano das escolas municipais do Rio tiveram média de 241,85 em Matemática, 48,37% de aproveitamento. No simuladão, média foi 45.A secretária de Educação, Cláudia Costin, culpa o sistema de aprovação automática da gestão passada: “Os alunos do último ciclo ficaram muito tempo sem fazer avaliação, especialmente de Matemática”.
Cadernos de reforço, que começaram a ser distribuídos neste ano após cada prova bimestral, estão entre as ações para mudar esse quadro. “Eles se concentram nas questões com erros mais frequentes nas provas”, explicou Costin.
Em algumas unidades, porém, bons desempenhos individuais chamaram a atenção. Como duas alunas do 5º ano da Escola Municipal Jean Mermoz, no Cachambi. Elas acertaram todas as 44 questões do simulado. Exemplo a ser seguido por toda a rede.
Nota 10 vira assunto do dia na escola
Sabrina Tavares, 10 anos, e Monique Frazão, 11, viraram celebridades na Jean Mermoz, que tem histórico de bons resultados em exames oficiais, como o 1º lugar da 3ª CRE na Prova Brasil 2007. “Foi fácil, ainda mais Matemática, minha favorita”, conta Monique.
Sabrina também tirou de letra os cálculos, ‘bicho-papão’ para os colegas. “Vou ser professora de Matemática”, sonha.
A façanha virou o assunto do dia e foi parar no Mural dos Alunos Brilhantes. “Nossosprofessores são excelentes, e desenvolvemos muitos projetos educacionais com os alunos”, justifica a diretora Sílvia Pereira.
Unidades da Zona Oeste decepcionam
As escolas da 10ª CRE, que abrange bairros como Santa Cruz e Guaratiba, na Zona Oeste, tiveram o pior desempenho do simuladão, nas duas séries avaliadas, na média global e nas notas de Português e Matemática. Na opinião da secretária de Educação, a realidade socioeconômica da região influiu no resultado.
“É um lugar muito carente nesse aspecto, por isso nossos desafios lá são maiores”, disse Cláudia, que pretende investir na capacitação dos professores da rede.
Fonte : http://odia.terra.com.br/portal/educacao/html/2009/9/recuperacao_lenta_e_gradual_35298.html
Continuo apostando que vai dar certo. É só não se desviar do caminho!
Rio – Cercados pela violência de quatro favelas, estudantes do Ciep 1º de Maio, em Santa Cruz, deram exemplo de superação. Os 65 alunos de duas turmas do 5º ano tiveram quase 100% de acertos no simulado para a Prova Brasil do MEC, realizado pela Secretaria Municipal de Educação. Sete acertaram todas as questões de Português e Matemática. A proeza chama a atenção por duas razões: o colégio é uma das 150 Escolas do Amanhã situadas em área de risco e integra a 10ª CRE, que obteve a pior média da rede no teste.
Estudantes do 5º ano do Ciep 1º de Maio festejam o primeiro lugar no simulado da Secretaria de Educação
“Esse resultado reflete o trabalho de professores compromissados com a aprendizagem de jovens numa região social e economicamente carente”, elogiou a secretária de Educação, Cláudia Costin.
Na última Prova Brasil, em 2007, o 5º ano do Ciep teve média de 33% de acertos. No simulado, inspirado no exame oficial, a média disparou para 93%. Para chegar na frente das outras 145 escolas da 10ª CRE, que no simulado teve média de 58,3 no 5º ano, não houve nenhum projeto mirabolante, segundo a diretora Sueli Gaspar.
“Trabalhamos a autoestima dos alunos substituindo atitudes negativas por positivas com muito diálogo e investindo na qualificação da equipe”, explica Sueli. Quando entrou na escola, há 5 anos, ela implantou a filosofia da “Cerca Viva”: a integração entre a escola e as comunidades do entorno, onde tiroteios paralisam aulas.
Ontem, a escola estava em festa para aplaudir os sete alunos que gabaritaram o teste: Jonathan Mendonça e Vitória Dias, de 10 anos, Kássia de Souza, Cleiton da Cruz, Davi Marques, Lucas Ferreira e Renan Lavra, todos de 11 anos.
As outras Escolas do Amanhã que não foram bem no simulado poderão ser beneficiadas pelo Intensivão de Matemática em 2010. O curso, aplicado em 12 horas por semana no contraturno de 35 unidades, vai revisar as dificuldades dos alunos. Segunda, começa a capacitação de 45 professores.
No 9º ano, a melhor escola foi a Pedro Bruno, de Paquetá, com 95% de aproveitamento contra 50% na Prova Brasil.
( Fonte:http://odia.terra.com.br/portal/educacao/html/2009/9/uma_aula_de_superacao_35733.html)
Por isso que eu acredito nesta meninada. É só dá a oportunidade que eles mostram a que vieram !
Quem sou eu?
Sou formada em Ciências Biológicas ( com especialização em Botânica). Leciono Ciências em escolas públicas e particulares do Rio de Janeiro . Estou interessada em trocar ideias sobre educação.
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